Classics Courses
Spring 2013

CC 200 Classical World (4)
M/W/F 11:15-12:10
Prof. Arnush, Prof. Mechem, Prof. Westerhold

这门入门课程的学生将探索希腊和罗马文明的四个时期: 荷马时代、伯里克利时代、西塞罗时代和奥古斯都时代. 在这门跨学科的课程中，由一组教师教授，学生将 examine works of literature from each period; the history and historiography of archaic and classical Greece and Italy; the art and architecture of Athens and Rome; and as 哲学和政治理论. 这门课程包括参观特别馆藏 in the Library’s Pohndorff Room; the Tang Gallery & Museum; and the Metropolitan Museum 在纽约，学生们将研究并展示希腊文的艺术作品 and Roman collections. 该课程还赞助了两个特别的校园活动 Homerathon!, the annual reading of portions of Homer’s Iliad and Odyssey; and the 古典世界讲座，它带来了一个全国知名的学者发言校园 与课程相关的主题.

CC223舞台上的社会:希腊罗马喜剧(3)
M/W 4:00-5:20
Prof. Curley

古代雅典和罗马的喜剧演员是优雅、愤怒、淫秽的诗人， and morality. 尽管这些经常相互矛盾的信息，他们的戏剧经受住了考验 test of time. 在这门课中，我们将回顾阿里斯托芬，米南德， Plautus and Terence. 我们将从不同的角度和背景——历史、 文化，戏剧，以便更好地理解它们是如何运作的，而不仅仅是 戏剧，也是艺术家个人及其社会的产物. In addition, 我们将以悲剧家欧里庇德斯的一些证词来扩大我们的考察 谁的戏剧介于喜剧和悲剧之间.

古代科学技术(3)
T/TH 11:20-12:30
Prof. Murray

学生将探索古代科学技术的重大成就， 重点是希腊化和罗马时期. 我们将调查这些问题 比如，什么是阿基米德的螺丝，什么是安提基特拉的计算机? Was there a difference 介于占星术和天文学之间? 既然罗马人发明了蒸汽机，为什么不呢 they invent the locomotive? 我们还将考虑其中一些成就是如何取得的 以文学为代表，提出这样的问题，“如果希腊人和罗马人有科学， 他们也有科幻小说吗?”

CC 265 002 Parthenon (3)
T/Th 12;40-2:00
Prof. Arnush, Prof. Mechem

在这个跨学科的研讨会上，学生将学习艺术、建筑、历史、 古代雅典在古典或伯里克利的“黄金时代”的政治和文化 然后去伦敦参观大英博物馆的埃尔金大理石雕 并讨论英国收购帕台农神庙艺术的伦理含义. 参加这个旅游学习课程的学生将在结束后继续他们在希腊的学习 对帕台农神庙、雅典卫城以及雅典主要博物馆的藏品进行了调查. 课程的最后一部分包括各种宗教庇护所和经济 以及阿提卡的军事遗址，从埃莱乌西斯的神秘之家到现场 从马拉松战役到劳利翁，雅典人在那里找到了黄金的矿脉 由2万名奴隶开采的白银为雅典帝国提供了燃料，随后， 雅典卫城及其纪念碑的建造. 研讨会的核心在于 一个经久不衰的问题是:谁拥有帕台农神庙?

CC 365 Ancient Sexuality (4)
W/F 10:10-11:30
Prof. Murray

学生将研究的纪录片和文学来源的性生活在埃及期间 希腊化和罗马化时期. 我们在一个古典社会里分析性 希腊和传统罗马的规范与古埃及的价值观接触. 虽然我们不会去寻找某种古老的对性的“态度” 在古代世界——“一刀切”——我们将试图找出更多的东西 或者在这些文化中不太稳定，重要的差异是什么. For 例如，每一种文化都纠结于谁渗透，谁被渗透的问题. 这些问题是解开火博体育性的古老观念的钥匙. Where ancient 现代性观念的分歧将会是一个特别的话题 学生的兴趣，特别是那些想要探索权力在性方面的作用 关系或某些性行为的社会界限.

CC 395古典文学专业及以后(1)
W 5:30-6:25
Prof. Arnush,Prof. Mechem

在这门过渡课程中，所有大四学生都将反思他们在经典方面的工作 课程和展望生活作为火博体育毕业生. Working both individually 通过合作，学生们将研究古典研究与继续学习的相关性 intellectual, cultural, and civic engagement; explore options for future work and study; compile a portfolio documenting and evaluating coursework in the Classics major; 并加强表达和沟通技巧必不可少的专业 success. Must be taken S/U.

CG 210 Intermediate Greek (4)
M 10:10-11:05, T/TH 9:40-11:00
Prof. Murray

在这个CG 110的延续中，学生们读了一个最激动人心的故事 古代-色诺芬的Anabasis，或“上乡”.“这是一次探险 希腊雇佣兵为了支持一个觊觎波斯帝国王位的人 大量火博体育希腊人如何看待“野蛮人”波斯人，最终， how they viewed themselves.

CG 311 Euripides' Bacchae (4)
M/W 2:30-3:50
Prof. Porter

在这个研讨会上，学生将重点了解欧里庇得斯的酒神. The 课程将以希腊文细读整部戏剧，分析其不同的韵律(和 read them out loud!)，并详细讨论剧本，通常会参考一些 很多火博体育它的文章和书籍. Students in this seminar 也会在更大的背景下发展对酒神酒神的理解 以及欧里庇得斯的其他戏剧，我们将在其中读到一些 translation.

CL 210 Intermediate Latin (4)
M 10:10-11:05, T/TH 9:40-11:00
Prof. Curley

学生将完善他们的掌握拉丁语法，句法和词汇与节选 来自不同的拉丁作家，包括尤利乌斯·凯撒的评论. Written in 在公元前50年观察恺撒对高卢人民的战役， “高卢战争评论”提供了探索自然的机会 历史散文，军队和行省的生活，罗马战争的结束 以及恺撒征服的人群类型——尤其是德鲁伊教徒，他们的 神秘的方式既让凯撒着迷又让他恐惧.

CL 310卡图卢斯和他的世界(4)
T/Th 3:40-5:00
Prof. Curley
"I hate and I love..."跟随诗人盖乌斯·瓦莱里乌斯·卡图卢斯记录他的 与神秘的莱斯比亚的热恋. 在此过程中，我们将考虑如何 政治、神话、性别和性通过拉丁爱情的棱镜折射出来 poetry.

AH 222 Greek Art & Archaeology (3)
T/Th 2:10-3:30
Prof. Mechem

在这门艺术史和经典课程中，学生将研究建筑的主要发展， 雕塑和绘画从米诺斯和迈锡尼文明到希腊化 period. 在这样做的过程中，他们提高了分析艺术和考古作品的能力 形式上、空间上、时间上和形象上. The objects and monuments under 思考有助于学生对过去及其关系有更深的理解 to the present. 关注来自东方和西方的对希腊艺术的影响 希腊艺术对其他文化的影响.

EN 280 Writing from Myth (3)
T/Th 2:10-3:30
Prof. Porter, Prof. Woodworth

神话(希腊语muthos)是一个故事，一直被讲述和复述 每个出纳员都以自己的方式塑造它，并将其传递给其他人. One writer 他把神话比作在海上漫游、停靠无数港口的不定期轮船， 每一种都有独特的味道和香气. In this class we shall take 几次这样的航行，每次都遵循一个特定的神话，从它早期的出现开始 直到我们自己的时代，主要关注文学来源，但也抽样 其他媒体——艺术、音乐、电影等. 探索别人对某一特定事物所做的事情 神话或一组神话将为学生创造自己的故事提供背景 版本，用通常的写作方式——一首诗，一个故事，一段戏仿，一段独白， a scene from a play?—but other media also possible. 在创建了自己的版本之后 对于神话，学生将在期末作业中创作一份更实质性的作品 基于一个或多个他们自己选择的神话.

HI 206 Fall of Rome (3)
M/W/F 1:25-2:20
Prof. Arnush

学生将研究罗马帝国，从它的第一个皇帝奥古斯都建立 直到罗马城被洗劫，帝国灭亡. We will study the family 胡利奥-克劳狄皇帝——卡利古拉、尼禄等——以及后来的皇帝; political intrigue in the imperial court; the development of an imperial mindset and responses to it in the provinces; the multiculturalism of the empire; social and political institutions; the rise of Christianity; and the end of the largest empire the world had ever seen.