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火博体育大学
经典

经典课程
2011年秋季

古典神话 (3)
下午2:30 - 3:50
J. Westerhold

古典神话(3)
下午3:40 - 5:00
J. Westerhold

研究希腊和罗马文化中的重要神话,关注他们的神话 宗教、心理和历史的起源.  比较神话,结构 分析、现代心理诠释与古典神话的发展 在西方文学和艺术中受到重视.


CC 365圣地/仪式场所(4)
下午2:30 - 3:50
莱斯利Mechem

尽管在古希腊,神圣空间和世俗空间之间的界限没有那么严格, 圣所是专门用来与神相遇的地方. 这次研讨会 将探讨一些与希腊圣所相关的问题 在8号th 世纪B.C. 贯穿希腊化时期. 这些问题包括身体上 构成了希腊的圣所,发生了什么样的仪式和宗教活动 以及这些地方的社会功能. 我们将探讨 前几周学习希腊宗教的基础知识,然后专注于具体的 圣所:四个泛希腊遗址中的两个,其中一个也用作神谕 神殿(奥林匹亚,德尔菲),在埃皮达罗斯的阿斯克勒庇俄斯的治疗崇拜,以及伊莱乌西尼 未解之谜. 在我们对奥林匹亚、特尔斐、埃皮达罗斯和埃Eleusis的考察中,我们将会 详细论述了遗址的考古和艺术历史构成 我们也会研究与圣所相关的特殊类型的宗教活动.  这样,我们就能更好地了解圣所的功能 以及它在希腊社会中所扮演的核心角色.

CG 110初级希腊语(4)
上午10:10 - 11:05 & T/ th -上午9:40 - 11:00
L. Mechem

为什么要学习古希腊语? 学习希腊语就是学习我们自己作为创造者,领导者, 思想家和人类. 希腊语提高了人们对语言的认识和理解 工作,并为说英语的人提供了重新发现自己语言的机会; 超过30%的英语单词(特别是科学和人文学科的单词) 是由古希腊词根形成的吗. 本课程的学生将掌握基础知识 通过阅读从各种作者和文本中选择的希腊语法,包括 伊索,柏拉图,希罗多德,还有新约.


希罗多德:历史之父,谎言之父(
4)
下午2:10 - 3:30
迈克尔Arnush

被称为“历史之父”和“谎言之父”的希罗多德 世界第一历史学家,对各种学科产生了深远的影响 知识探索领域:民族志、考古学、语言学、文学、 叙事学、社会学、人类学和性别研究. 我们将研究希罗多德 和他的 历史 从这些角度来评价他对西方思想的贡献. 我们将重点关注希罗多德的故事讲述者希罗多德是波斯的编年史家 战争——看弗兰克·米勒的 300 还有史蒂文·普莱斯菲尔德的 火之门 其他火博体育希腊-波斯冲突的介绍.


初级拉丁语(4)

上午10:10-11:05  &  上午9点40分到11点
J. Westerhold

基础拉丁语(4)
M  10:10 - 11:05  &  时间:9:40 - 11:00
D. 科里

拉丁语是法语、西班牙语和意大利语等罗曼语的根源 科学和医学的语言,是西方文明的核心. 对拉丁和罗马文化的研究有助于更好地理解我们自己的文学 和文明,提高写作和阅读技能,并有助于发展精确 思考. 本课程的学生将掌握基本的拉丁语语法和词汇 同时阅读西塞罗、卡图卢斯、维吉尔、马夏尔的散文段落和诗歌 和凯撒.
 

CL 310爱情、死亡与春天(4)
T/TH,下午11:10-12:30第四小时:TBA
大卫·波特

拉丁诗人经常将他们的个人和政治诗歌置于背景之下 季节周期. 我们将看几位拉丁诗人的作品,其中包括卡图卢斯 和提布洛斯,但我们的重点是两个对比鲜明的系列:维吉尔的牧歌, 他最早的,也许是最美丽的诗集,以及贺拉斯的《火博体育》,他的感人之作 最后一首抒情诗集(在2009年秋季,拉丁文310中几乎被忽略). 我们拭目以待 在牧歌中,维吉拉不仅把春天和其他季节与 他笔下田园人物的爱与失也与罗马的悲剧有关 以及在屋大维治下重生的希望. 二十多年后, 贺拉斯在《火博体育》第4章中也会用类似的联想来表达他对梅塞纳斯的爱 奥古斯都,他对维吉尔最近的死感到悲伤,他忧郁地意识到 他自己生命的春天已经结束了. 前提条件:cl210或讲师的许可.


HI 203:雅典的崛起. (3)
M/ w / f下午1:25 - 2:20
迈克尔Arnush

以雅典为中心的希腊研究,从迈锡尼时代到大爆发 伯罗奔尼撒战争. 学生们考察英雄时代,城邦的发展, 民主的起源,帝国主义的本质,知识和文化成就, 经济条件和家庭生活. 特别强调的是研究 古代资料来源:文学、历史、考古和钱币. (满足 社会科学要求)先决条件:无.


Scribner研讨会项目.  (4)
电影经典
时间2:10 - 3:30 & 下午7:00 - 7:55
丹·科里

《火博体育官网》
. 特洛伊. 300.  HBO的 罗马.  这些只是希腊罗马世界在电影中的最新例子.  电影工业和古代之间的关系——有时令人烦恼,有时 令人振奋,永远迷人——是本课程的主题.  学生将探索经典的电影经典,而不仅仅是比较 原始材料与它们的电影对应物,还在不断发展 他们自己的电影素养.  我们不高兴吗??